在面对老师的老师告状时，家长的向告态度将决定孩子的情商高低。让我们来看看在这种情况下，态度家长可能展现出的层决不同层次的反应，以及对孩子情商发展的定孩的事影响。

1、情商情别“听风就是高低雨”的妈妈

这类妈妈一听到老师反馈孩子的问题，就会默认孩子肯定做错了事情，马虎而解决问题的老师方式通常只是简单地听从老师的要求，给孩子一顿说教。向告然而，态度这样的层决做法并没有任何教育效果，反而可能让孩子产生逆反心理，定孩的事形成恶性循环。情商情别正如前面所提到的高低例子，当老师不断反馈问题时，妈妈不停地道歉和教育孩子，却无法产生任何实质性的改变。

2、“护短型”的妈妈

这类妈妈不喜欢听到老师反馈孩子问题，而在与老师沟通时，一味地偏袒孩子，为孩子的行为找到合理的理由和借口。最令老师头疼的是，这类妈妈往往不重视老师反馈的问题，也不会根据问题去教育孩子，孩子呈现出自我和骄纵的态度。他们往往把大事隐藏，不愿意直面孩子的问题，使得问题无法得到解决。

3、“思考型”的妈妈

这是优秀妈妈的层面。这类妈妈在与老师沟通时，会加入自己的思考和判断，使沟通更加有效，也能更充分地理解老师反馈的真实目的。由于能够进行自主思考，她们在教育孩子时会听取孩子的观点，从老师和孩子的两个角度了解问题的来龙去脉，进而做出全面客观的判断。这样的妈妈具备自己的教育方法，能够实现有效教育。

3、“有边界感”的妈妈

这类妈妈能够有所界定，因此能够更有针对性地与孩子相处。她们在面对老师的告状时，能够保持自己的态度，不被他人的情绪所影响。首先，她们尊重老师的反馈内容，理解老师的专业性和负责任。其次，她们不会一味接受老师的反馈，而是根据问题的本质，思考如何教育孩子。最重要的是，她们能够听取孩子的意见，在与孩子沟通时达到有效的教育目的。有边界感的妈妈在处理孩子的教育问题时能够保持理性和平和的心态，这对孩子的情商发展至关重要。

面对老师的告状不仅仅是解决孩子的教育问题，更是考验家长应对危机的能力和情商。家长若能保持冷静的态度来面对和解决问题，孩子也会受到积极的影响，并在不知不觉中培养出自己解决问题的能力。